|
|
Akkrediteringsstandarder
I november 2007 havde Plantagen og Mobilux assessment på vores akkrediteringsansøgning.
Den 21. december modtog vi den officielle godkendelse.
Især for Birte var en milepæl nået. Birte har været med fra starten i LOS regi med at arbejde med udviklingen af standarderne i de såkaldte følgegrupper. En assessoruddannelse blev der også tid til at tage, og hun er godt i gang med at deltage i assessment i det ganske land.
Vi ønsker vores samarbejdsparter, nuværende og kommende, vores unge og deres netværk, bestyrelsen og hinanden til lykke med godkendelsen.
|
|
|
|
|
YDELSE
1. Ydelsesbeskrivelser
Skolen skal beskrive sine undervisnings- og/eller behandlingsmæssige teorier og metoder, som indholdet i ydelserne bygger på
Det er Mobilux’ politik at skabe et undervisningstilbud, hvilende på strukturelle rammer, hvori der kan ske integration af teori og praksis, med fokus på rummelighed og hvor undervisningen tager udgangspunkt i elevernes differentierede behov, herunder specifikke vanskeligheder, alder, forskellige omstændigheder mm.
Folkeskolelovens § 20 stk. 2. og stk., 3 er grundlag for undervisningen. Vægtning på fagene dansk, regning/matematik og engelsk. Undervisningsindhold i øvrigt er idræt, natur/teknik, samfundsfag, edb/IT og billedkunst.
Mobilux’ fysiske rammer henhører til adressen Guldborgvej 324, 4862 Guldborg. Ved særlige behov foregår undervisningen andre steder afhængigt af behovet.
Fundamentet for skolens praksis er Howard Gardners ’mange intelligenser’ (Se bilag), At møde eleven hvor eleven står teoretisk såvel som praktisk suppleret med diverse øvrige teorier.
Skolens tilgang bygger på en forståelse af den enkelte elevs fysiske, psykiske og kognitive niveau, hvor der lægges vægt på elevernes muligheder for at lære og skabe læring koblet til succesoplevelser. Således tilstræbes en kobling af elevens intelligens og elevens mentale udvikling.
I det daglige arbejdes der tematisk med hverdagens problemer, ’universet’ og hvor ’den rummelige verden’ anskueliggøres. Praksis danner ofte udgangspunkt for forståelse af en teori.
Ud fra den specifikke elevsammensætning iværksættes lejrskoler, ekskursioner, ’ud af skolen oplevelser’, praktik og erhvervsorientering.
Skolens målgruppe skal beskrives
Mobilux’ målgruppe er:
- Elever som på grund af fysiske og psykiske, sociale og undervisningsmæssige behov ikke kan profitere af undervisning i folkeskolen, og som har behov for specielt under-visningstilbud.
- Der kan indskrives 7 elever i alderen 11-17 år, drenge og piger.
- Elevgruppen er interne elever fra opholdsstedet Plantagen såvel som eksterne elever fra forskellige kommuner.
En gang årligt skal de undervisnings- og/eller behandlingsmæssige teorier og metoder gennemgås med medarbejdergruppen
På personalemøder på Mobilux inden skolestart (efter sommerferien og efter juleferien) bliver de undervisningsmæssige teorier diskuteret, vurderet og evalueret. Det overordnede punkt på dagsordenen for disse møder er det teoretiske grundlag for undervisningen.
Skolen skal gøre de undervisnings- og/eller behandlingsmæssige teorier og metoder tilgængelige for elever, forældre, samarbejdsparter eller andet netværk
De undervisningsmæssige teorier fremgår af:
Mobilux´ hjemmeside
Akkrediteringsstandarderne
Brochure over undervisningstilbuddet. Brochuren fremsendes efter henvendelse
Ved visitering afholdes møde med forældre/pårørende til de unge. Under tilsynsbesøg redegøres for skoletilbuddets teoretiske grundlag.
|
|
|
|
|
|
YDELSE
2. Undervisnings- og/eller behandlingspraksis
Skolen har i forlængelse af overenskomsten en beskrivelse af sin undervisnings- og/eller behandlingspraksis
Mobilux’ politik er at sikre en undervisning og træning af den enkelte elev i funktionsmåde og arbejdsmetode, som tager sigte på at afhjælpe eller begrænse virkningerne af psykiske, fysiske og/eller sensoriske funktionsvanskeligheder.
Skolen skal med udgangspunkt i sin beskrivelse af undervisnings- og/eller behandlingspraksis dokumentere sammenhængen mellem den pædagogiske tilgang og undervisningens ordning. Desuden skal beskrivelsen tage udgangspunkt i daglig undervisnings- og/eller behandlingspraksis og kunne dokumenteres
Undervisningens tilrettelægges/struktureres gennem fælles skema. Undervisningen tager udgangspunkt i den enkelte elevs kognitive evne sammenholdt med elevens mentale og faglige standpunkt. Der arbejdes ud fra tematisk/emne-undervisning, ofte med udgangspunkt i begivenheder og faktiske forhold fra den almindelige hverdag.
Specielle/særlige interessefelter for den enkelte elev kan danne grundlag for undervisning. Ved behov skemalægges individuelt. Undervisningen sikres struktureret med udgangspunkt i den enkelte elevs behov.
Timetallet kan varieres for den enkelte elev i boglige skoletimer og praktisk undervisningstimer og undervisningen kan henlægges til andre adresser ved behov. Med udgangspunkt i elevernes niveau arbejdes med individuelle læringsredskaber. Ved mulighed for at arbejde fælles tages afsæt i denne mulighed.
Undervisningspraksis tilstræber, at eleven sikres succesoplevelser.
Undervisningspraksis er meget fleksibel og er afhængig af den enkelte elevs muligheder og potentialer.
Det tilstræbes at udforme undervisningen således at der sker en kobling af grundlæggende teorier med læring gennem leg og at undervisningen sikrer sammenhæng mellem elevplaner og undervisningspraksis.
Derudover tilstræbes det, at underviserne er tydelige rollemodeller, at lærerne deltager i forældredag, som afholdes på Plantagen 1 gang årligt og at der afholdes 1 lejrskole årligt.
Ved ekstern indskrivning skal der udfærdiges særlig aftale omkring alle relevante informationer.
Der skal indsamles erfaringer gennem en løbende dialog med den lokale kommune, forældre og evt. opholdssted. Erfaringerne skal indgå i revideringen af skolens undervisnings- og/eller behandlingspraksis
Gennem dialog med elevens bosted indgår kendskab til elevens generelle standpunkt i undervisernes almindelige undervisningspraksis.
Beskrivelsen skal evalueres
Udover evalueringerne af de enkelte elevplaner, evalueres undervisningspraksis løbende og i midten af semestret.
|
|
|
|
|
|
YDELSE
3. Elevplan
Skolen skal med inddragelse af eleven udarbejde en individuel elevplan, som understøtter elevens faglige, sociale og personlige udvikling
Det er Mobilux’ politik, at elevplanen skal sikre, at elevens indlæringsvanskeligheder afhjælpes bedst muligt samt, at eleven sikres indlæring/læring via inddragelse
Elevplanen skal være udarbejdet senest tre måneder efter elevens skolestart
Det tilsigtes, at elevplanen (undervisningsplanen) udfærdiges indenfor de første 3 måneder eleven er indskrevet.
Der udarbejdes langsigtet/kortsigtet elevplan for den enkelte elev
Elevplanen indeholder:
* Et langsigtet mål, med beskrivelse af, hvad eleven gerne skal nå i løbet af 1 skoleår
* Et kortsigtet mål, hvor delmålene fastlægges inden for en overskuelig tidsperiode således, at eleven løbende kan få succesoplevelser
De enkelte mål (langsigtede og kortsigtede) tager afsæt i forhold til elevens handleplan
Elevplanen skal indeholde en beskrivelse af metoder og handlinger i forhold til eleven og Elevplanen skal indeholde beskrivelser fra egen skole/skolebehandlingstilbud samt fra elevens tidligere skoler og fra PPC.
Se bilag: Elevplan
|
|
|
|
|
|
YDELSE
4. Behandlingsplaner
Skolen skal med inddragelse af eleven udarbejde en individuel behandlingsplan, som sammen med elevplanen understøtter hele elevens udvikling
Det er Mobilux’ politik, at skolen i størst muligt omfang skal sikre et opdateret undervisningsforløb for den enkelte elevs indsatsområder med henblik på, at undervisningen fremstår sammenhængende og helhedsorienteret.
Behandlingsplanen udarbejdes altid i samarbejde med eleven ved skoleårets begyndelse i august måned. Behandlingsplanen revideres efter nytår i samarbejde med eleven.
Eleverne fører egen logbog. Der er afsat 30 minutter dagligt inden eleven har fri til at gøre egne notater omkring dagens forløb og egne udfordringer og problemstillinger.
Behandlingsplanen skal være udarbejdet senest tre måneder efter elevens skolestart
Ved nyindskrivning udarbejdes behandlingsplan senest 2 måneder efter indskrivning og når underviserne føler, at der er grundlag for at give et kvalificeret bud på metoder og initiativer samt når eleven fremstår med en tryghed, hvor der er dannet grundlag for en dialog omkring læring.
Behandlingsplanen skal indeholde en beskrivelse af metoder og initiativer i forhold til eleven og behandlingsplanen skal indeholde beskrivelser fra erfaringer fra skolebehandlingsforløbet og eventuelle tidligere behandlingsforløb
Behandlingsplanen tager udgangspunkt i elevens tidligere beskrivelse enten fra andet undervisningstilbud eller fra tidligere beskrivelser på Mobilux. Fokus er på de erfaringer undervisere har beskrevet omkring eleven. Erfaringerne er baseret på observationer mod det faglige, det sociale og det personlige niveau. På baggrund af elevplanens evalueringer/status fremgår det, hvilke erfaringer dels læreren og dels eleven har gjort.
Behandlingsplanen befinder sig i et særskilt ringbind sammen med elevplanen
Behandlingsplanens mål dokumenteres og revideres minimum hver 6. måned
|
|
|
|
|
|
YDELSE
5. Sundhed
Skolen skal have en sundhedspolitik, der beskriver skolens værdier og principper i forhold til sundhed
Skolen politik på sundhedsområdet er, at skolen skal skabe sunde rammer og behagelig stemning i den daglige undervisning, i et lille og hyggeligt miljø.
Skolens sundhedspolitik skal indeholde en beskrivelse af skolens generelle sundhedsforhold, men også beskrive hvordan en individorienteret sundhedsfremmende indsats tilbydes
Udgangspunktet for egen sundhedstilstand er i væsentlig udstrækning den enkeltes ansvar. Lærerens ansvarlighed rummer vejledning og anvisning til de unge om, hvad sundhed er. Der tages udgangspunkt i såvel fysisk som psykisk sundhed.
De overordnede rammer for sundhedstilstanden på skolen er i stikordsform:
- Sund morgenmad er en vigtig forudsætning for hverdagen
- Varieret sammensætning af frokosten
- Bordtennisrum til rådighed
- Skolen er røgfrit område
- Alkohol nydes ikke i arbejdstiden
- Enhver mistanke om stoffer meddeles straks til leder
- Mobning accepteres ikke
| | |
